Ocenę osiągnięć ucznia zostały sformułowane z wykorzystaniem kryteriów odnoszących się do sześciostopniowej skali ocen.

• Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Uzyskuje celujące i bardzo dobre oceny ze sprawdzianów i testów. Opanował wiedzę wykraczającą poza podstawę programową, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Zadania domowe odrabia systematycznie i na czas. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

• Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Na czas odrabia zadania domowe i oddaje prace praktyczne. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów, testów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.

• Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów i testów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Odrabia zadania domowe, wykonuje ćwiczenia w zeszycie.

• Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Zdarza mu się nie odrabiać zadań domowych, oraz nie wykonywać ćwiczeń w zeszycie.

• Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Często nie odrabia zadań domowych, ma braki w zeszycie ćwiczeń.

• Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie opanował wymagań zawartych w podstawie programowej. Ze sprawdzianów i testów otrzymuje oceny niedostateczne. Nie odrabia zadań domowych, nie prowadzi zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Nie przestrzega zasad BHP na stanowisku pracy.

 

Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę:

• aktywność podczas lekcji,

• umiejętność pracy w grupie,

• obowiązkowość i systematyczność,

• udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego.

 

W nauczaniu zajęć technicznych ocenie podlegają następujące formy pracy:

• test,

• sprawdzian,

• zadanie praktyczne,

• zadanie domowe,

• aktywność na lekcji,

• odpowiedź ustna,

• praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt).

 

Zasady uzyskania oceny śródrocznej i rocznej

 

Ocena śródroczna stanowi średnią ważoną uzyskanych ocen cząstkowych ze wszystkich form pracy.

Średnią ważoną wyliczamy w następujący sposób:

 

 

                    suma iloczynów ( stopień × waga wskaźnika)

ocena =    -------------------------------------------------------------------------------------------------------

                    suma iloczynów ( liczba elementów we wskaźnikach × waga wskaźnika)

 

 

 

Gdy wartość oceny wynosi 0,74 ocenę zaniża się do pełnej wartości, gdy wartość wynosi 0,75 ocenę zawyża się do pełnej wartości np. ze średniej ważonej wychodzi 4,74 to ocena śródroczna = 4 ; ze średniej ważonej wychodzi 4,75 to ocena śródroczna = 5

 

Ocena roczna stanowi średnią arytmetyczną wyliczoną ze średniej ważonej z pierwszego semestru i średniej ważonej z drugiego semestru.